校企联合推进现代学徒制，育人新模式如何切实落地？

2014年，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号），启动现代学徒制试点，鼓励地方、行业、企业、职业院校创新机制，校企实质合作、全过程联合培养，提高学生培养的针对性和实用性，全国31个省份的近600所院校开展了现代学徒制试点，覆盖2100多个专业点，惠及学生超过13万人，参与企业4700多家，参与现代学徒制人才培育的企业师傅近3万人，校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院650个，有力推动了高职院校与当地企业合作办学、合作育人、合作发展。

五年磨一剑，砥砺自生辉。2019年，教育部下发了《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函〔2019〕12号），总结现代学徒制试点成功经验和典型案例，在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业，全面推广政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制。

2022年4月，《中华人民共和国职业教育法》由第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2022年4月20日修订通过，自2022年5月1日起施行。确立时间长达26年的《中华人民共和国职业教育法》迎来修订，为职业教育进一步实施产教融合发展战略，推进高质量发展，保驾护航，同时也为中国特色现代学徒制建设提供了坚实的政策法制基础。

现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式，倡导学校、企业深度合作与教师、师傅联合传授，是对传统工学结合人才培养模式（如“订单培养”模式）的一种递进；该模式有助于解决地方政府引入高新技术产业难、高新技术企业招工难等难题，终极目标是服务区域经济产业升级、服务企业发展。推进现代学徒制的积极意义在于：促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量和针对性；推进“双证融通”（学历证书+职业资格证书），建立国家技术技能积累制度；推进“双师型”师资队伍建设，创新职业教育招生制度、管理制度和人才培养模式；加快完善现代企业劳动用工制度，解决合作企业招工难问题……

中国特色的现代学徒制全面落地实践运转的关键在于解决各参与方的投入程度不一致，导致片面的产教融合，即“主动性问题”；以及产教脱节，导致行业需求和学校人才培养存在差距，即“差异性问题”。关键要素在于：

1. 学生、学校、企业的自觉约定——构建校企合作平台。

   现代学徒制是对传统学徒制和学校教育制度的重新组合，其主要特征是学生和学徒身份相互交替。表现为：一是招工即招生，首先解决学生的员工身份问题。二是校企共同负责培养，共同制订培养方案，共同实施人才培养，各司其职，各负其责，各专所长，分工合作，共同完成对学生（员工）的培养。此外，需探索校企合作新模式，突破体制与机制的瓶颈，使校企合作纵深发展。

   
   

2. 课程体系的重构、课程内容的重组——重建学习载体。

   现代学徒制培养的是高技能人才，课程进校外“基地”及“基地”兼职教师承担课程教学应是一种常态的教学安排，但目前高职院校都面临“高等性”和“职业性”有机融合的瓶颈：专业课程体系与教学内容尚未完全摆脱传统学科体系的束缚，教师在教学设计时仍是以知识的系统性作为教学内容的逻辑主线，岗位工作任务不能有机地融入课程内容，这虽然强调了“高等性”，却又弱化了“职业性”。反之强调了“职业性”却又弱化了“高等性”。

   
   

3. “工”与“学”的交替——变革教学组织和管理模式。

   现行学校教学组织模式和管理体制严重阻碍了工学交替。具体来讲，就是要依据培养过程中学生发展的共性和个性需求选择教学组织方式，实行校企共同参与的“柔性化”的教学管理模式，校企共同实施课程管理、共同评价课程实施效果和评估高技能人才培养绩效，为现代学徒制培养高技能人才提供管理上的支撑。

   
   

4. 专兼结合教学团队的协作和互补——集聚教学团队的目标。

   现代学徒制使高职院校的教学模式发生了质的改变，高职教师不仅要具备扎实的学科专业知识，还要熟悉专业所对应的主要职业领域的工作过程知识，具备本专业领域内较强的职业实践能力。兼职教师是现代学徒制中“师傅”这一角色的主体，要有计划地组织他们进行职业教育教学理念的学习和教育教学方法及综合执教能力的培训，使其具备先进的职业教育教学理念，掌握先进的教育教学方法，努力提高执教能力。

   
   

5. 针对性与发展性相协同的学习评价——可持续发展的价值取向。

   在现代学徒制的制度框架下，要建立以目标考核和发展性评价为核心的学习评价机制，促进学生成长、成才。对学生的评价要贯通校企，全面体现于现代学徒制实施过程中的各个学习和实践环节。

▲如何解决两大问题

与此同时，企业通过长期以来的产教同轨发展，实现了行业聚焦、专业聚焦和实施聚焦。

在行业方向上，聚焦建筑、规划、景观、室内等数字空间设计行业，纵向深度发展，融入一线科技技术，梳理专业权威标准，不仅有效为3000+企业合作伙伴提供技术/人才服务，同时亦梳理完善出精准的岗位技能标准；而在在专业方向上，目前七造教育已与国内外超过300家专业院校建立深度合作关系，并且实现了覆盖本科、高职、中职的院校梯队和包括建筑、景观、规划、室内等专业的齐整专业覆盖；顺应产教融合国策，在超过5年产教融合校企合作项目实施过程中，已积累了海量实施经验和标志性成果，构建了体系化团队及人才输送通道。

▲行业聚焦、专业聚焦和实施聚焦